379.800 niños, niñas y jóvenes de Bogotá estudian en colegios nuevos y mejorados, un programa sin antecedentes en Colombia y América Latina

• Con una inversión superior al billón de pesos, entre 2004 y  2008, la SED  ha construido 28 nuevos megacolegios, 126 han sido reforzados, 43 obras ampliadas, 180 sedes intervenidas para adecuación de espacios,  ha creado 2.444 nuevas aulas de clase, con los cuales 119.540 estudiantes nuevos de Bogotá hacen realidad su derecho a una educación de calidad.
• 6.173 unidades sanitarias, 124 nuevas bibliotecas escolares, 286 nuevas salas de informática, 70 comedores escolares son los resultados de la ejecución del plan sectorial 2004-2008. Así mismo la Sed aportará a la ciudad en  áreas para la movilidad y espacio público más de 60.000 m2.
• En el proceso de reforzamiento y de mejoramiento de la infraestructura, la SED tuvo que demoler 90  edificaciones que se encontraban en pésimas condiciones y en otros casos optó por modificar  cerca del 30% de los diseños originales  debido a las condiciones estructurales de las viejas escuelas oficiales de Bogotá. Lo cual significa que Bogotá contará con 90 colegios que quedarán totalmente reconstruidos.

La Secretaría de Educación Distrital, SED, asegura que ha realizado grandes esfuerzos para brindarle mejores y más seguros espacios de estudio, una mejor calidad de educación a los niños, niñas y jóvenes de Bogotá. Al terminar el proyecto de construcciones la ciudad contará con 38 megacolegios,  170 de reforzamiento y la ampliación de 60 planteles educativos, proyecto que se inició con la administración anterior y que el actual alcalde Mayor, Samuel Moreno Rojas, continuará en el plan de desarrollo, Bogotá Positiva: Para Vivir Mejor.

Al finalizar el año 2008 más del 75% de las sedes de los colegios distritales habrán disminuido el riesgo ante temblores o terremotos y tendrán condiciones de seguridad para evacuar en caso de necesidad.
Bogotá será la primera entidad territorial de Colombia de garantizar a los niños y jóvenes de la ciudad una infraestructura educativa que cumpla condiciones de sismo resistencia.
El proyecto de construcciones escolares entre colegios nuevos, reforzados, mejorados y ampliados creó o mejoró 379.500 cupos que serán utilizados a plenitud por los estudiantes de la ciudad a partir de enero del 2009. Estos nuevos cupos a la SED le han permitido aumentar la cobertura educativa, disminuir el hacinamiento y garantizar la vida y la seguridad de los niños, niñas y jóvenes.

La SED asegura que la ejecución del proyecto de infraestructura escolar fue exitosa y cumplió las metas, sin embargo se presentaron las siguientes dificultades:

• Ilegalidad de la infraestructura escolar oficial de Bogotá: En el año 2004 más del 90% de los colegios públicos de la ciudad eran ilegales en relación con la propiedad de los terrenos. De 751 sedes educativas, sólo 72 disponían de los títulos de propiedad, 40 tenían licencias de construcción y el 95% de las sedes educativas no cumplían con normas urbanas ni con los requerimientos arquitectónicos básicos para llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje en condiciones de calidad.
• Viejos edificios escolares y mal construidos: En el año 2004 las sedes donde funcionaban colegios oficiales de Bogotá reflejaban un constante abandono y deterioro sistemático de la planta física. Según un estudio contratado por la SED de 751 sedes 434 no cumplían condiciones de sismo resistentes y más del 80% no tenían los estándares arquitectónicos exigidos para llevar a cabo el proceso educativo calidad.
• Incumplimiento de los contratistas: La industria de la construcción, la que contrata con el Estado, se compromete y acepta las condiciones técnicas, los diseños, los plazos y los precios establecidos en las licitaciones y firma un contrato con la SED donde se compromete con el desarrollo de la obra. Al final del proceso un porcentaje de los constructores incumplieron y no finalizaron las obras, afectando a los estudiantes, maestros y las familias beneficiarias del proyecto.
• Demoras en la conexión de servicios públicos, en las acometidas y en la ejecución de obras urbanísticas relacionadas con la conexión: Hay colegios que estuvieron funcionando durante 30 o 40 años con conexiones fraudulentas y que hoy tuvieron que ser reconstruidos en su totalidad cumpliendo con las normas urbanas y las del sector educativo. Se ha presentaron demoras en la conexión a las diferentes redes de servicios públicos por los trámites burocráticos y rigores técnicos exigidos.
• Falta de sitios adecuados para albergar provisionalmente a los niños: En Japón el reforzamiento de una escuela demora hasta 6 años, por la dificultad que implica atender a los niños mientras se desarrolla la obra. En Bogotá lo estamos realizando en un periodo de entre 2 o 3 años. En los años  2006 y 2007 la SED tuvo obras en más de 200 escuelas, lo que significó tener que reubicar a más de 240.000 estudiantes. En cerca de 20 sedes fue necesario aplazar el inicio de las obras debido a que no fue fácil encontrar el lugar apropiado para reubicar a los estudiantes.
• Falta de predios adecuados en los sitios donde se requieren los nuevos  colegios  o  para ampliar  los colegios existentes: Un colegio requiere como mínimo unos 10.000 metros cuadrados para cumplir con estándares de calidad como bibliotecas, laboratorios, comedores escolares y auditorios y salas especiales de video o música, entre otras especificaciones. Lamentablemente la ciudad como se escribió antes nunca planeó el desarrollo del sector educativo y los colegios existentes antes del 2003 en un 90% no tienen lotes con el tamaño adecuado para que allí funcione un colegio y hoy no hay lotes de 10.000 0 18.000 metros para construir los colegios oficiales.